El grupo de pre jardín está conformado por 12 niños y 8 niñas de bajos recursos, de familias desplazadas de diferentes municipios del departamento de Antioquia, son niños y niñas alegres, espontáneos, cariños, tiernos, afectuosos y amorosos, Les gusta  jugar como a todo niño, estar muy activos (movimiento), manipular objetos, explorar  puesto que en  el medio en el que se desenvuelven les posibilita hacerlo, también les gusta la lectura de cuentos infantiles y  observar imágenes grandes, llamativas y coloridas.

Es un grupo que disfruta de juegos grupales,  compartir con otros, les agrada bailar, escuchar y cantar canciones infantiles, participar en juegos, rondas, modelado con plastilina.

Imitan movimientos que hacen los demás son niños y niñas que exigen gran cantidad de atención, les gusta ser alabados, admirados y aplaudidos por los demás es importante que participen de juegos grupales pues esto  les ayuda a potenciar  el desarrollo de sus habilidades sociales. 

Su desarrollo motor les permite desplazarse y explorar el entorno que los rodea, la mayoría de los niños y niñas  manifiestan sus preferencias y gustos personales, son capaces de escoger y optar por lo que desean. Se evidencian  avances en la coordinación de los movimientos finos

Desarrollar en los niños y niñas de preescolar la creatividad, la autonomía, la participación y la lúdica,  por medio del juego, la motivación, la disciplina y la libertad a través de la interacción y  ambientes de aprendizajes adecuados.

Explorar los nuevos escenarios educativos para el encuentro, la creatividad, la lúdica y la convivencia.

·         Identificar como influye el entorno en los procesos de enseñanza y aprendizaje en el desarrollo de los niños y niñas de la primera infancia.

·         Explorar las diferentes dimensiones  como  proceso principal de los  ambiente de aprendizaje en la educación infantil. 

·         Analizar los  tipos y estilos de aprendizajes de los ambientes que determinan cada experiencia

·         Reconocer los Ambientes educativos desde la exploración práctica y teórica .

CONTENIDOS TEMÁTICOS

·         Presentación

·         Introducción

·         Ambientes de aprendizajes en la educación infantil

·         Modelo pedagógico "Aprendizaje creativo-socio-cognitivo"

·         Objetivos

·         Objetivos Especificos

·         Dimensiones

·         Tipos y estilos de aprendizajes

·         Rondas Infantiles

·         Actividades

·         Conclusiones 

DIMENSIONES

·         Dimensión Física: Es el espacio físico donde se produce el aprendizaje, ubicación, condiciones y características ambientales.

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·         Dimensión Relacional: Las diferentes relaciones que se establecen en los espacios, quienes se relacionan y en qué circunstancias.

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·         Dimensión Funcional: Representa la polivalencia de los espacios y tipo de actividad al que están destinados.

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·         Dimensión Temporal: Se refiere a la planificación del tiempo en una jornada o rutina diaria de atención, a las actividades pedagógicas.